Han ville undervise studerende. Jobtilbuddet var at oplære AI

James Maisiri havde netop afsluttet sin ph.d. og ville undervise på et universitet. Det første jobtilbud gik ud på at lære en kunstig intelligens at undervise og bedømme studerende.

Det fortæller han i en personlig beretning hos Rest of World, offentliggjort den 3. september. Maisiri har en ph.d. i industrisociologi fra University of Johannesburg i Sydafrika. Han havde forestillet sig en akademisk karriere. En rekrutteringsperson tilbød i stedet arbejde med at oplære AI i at udforme prøver, undervise og rette opgaver.

Maisiri gik videre til samtalen. Også den blev ifølge hans beretning gennemført af AI. Efter 45 minutter fik han en vurdering af sine styrker og svagheder og blev opfordret til at tage en del af prøven om. Det gjorde han ikke. Han trak sig fra forløbet.

Det, man lærer gennem et arbejdsliv

Hans ubehag handler om at give en maskine den dømmekraft, han selv har opbygget: at vurdere, om en studerende har forstået et emne, og hvordan en opgave skal bedømmes.

Han skriver samtidig, at han ikke fuldt ud kan forklare, hvorfor han gik. Beretningen dokumenterer hans dilemma. Den viser ikke, at en AI har overtaget hans job.

AI er allerede på danske arbejdspladser

For danske læsere er spørgsmålet om faglighed og AI tæt på. Folkets har læst Digitaliseringsstyrelsens opgørelse for 2025, som bygger på en undersøgelse lavet sammen med Danmarks Statistik. Her anvendte 42 procent af virksomhederne mindst én form for kunstig intelligens. Blandt virksomheder med 10–49 ansatte var andelen 37 procent.

Danmarks Statistiks metodebeskrivelse afgrænser undersøgelsen til private, ikke-finansielle byerhverv med mindst ti fuldtidsansatte. Tallene omfatter derfor ikke alle danske arbejdspladser, eksempelvis universiteterne.

De fortæller heller ikke, hvor mange ansatte der har mistet arbejde, eller hvor mange der oplærer systemer i deres egne opgaver. De viser, at teknologien allerede indgår i arbejdet hos en betydelig del af de undersøgte virksomheder.

Hvem får værdien af erfaringen?

Maisiris historie rejser et spørgsmål, som rækker ud over en enkelt ansættelsessamtale: Hvad er ens erfaring værd, når betalingen består i at lære et system at bruge den?

Folkets' vurdering er, at medarbejdere har brug for klarhed om formålet, når deres faglige vurderinger indsamles til AI. Hvilke opgaver skal systemet kunne udføre, hvem får udbyttet, og hvad bliver medarbejderens rolle bagefter?

Den sydafrikanske beretning giver ikke svarene for danske arbejdspladser. Den gør det lettere at se, hvad der kan stå på spil for den person, der bliver bedt om at lære fra sig.